На базе нашего детского сада с 1 сентября 1998 года открыт логопедический пункт.
Для чего и зачем необходим логопедический пункт в детском саду?
Логопедический пункт (логопункт) – это подразделение дошкольного учреждения, создаваемое с целью оказания помощи воспитанникам, имеющим нарушения в развитии устной речи, мешающие им усваивать образовательные программы дошкольного образования.
Цель работы логопункта - оказание необходимой логопедической помощи детям в возрасте от 4 до 7 лет
Задачи логопункта:
- своевременно выявлять речевые нарушения у воспитанников ДОУ
- осуществлять коррекцию речевых нарушений у детей среднего и старшего дошкольного возраста
- оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) и педагогам учреждения по вопросам предупреждения и устранения речевых нарушений у детей.
Документы, регламентирующие работу логопункта:
- Положение о Логопункте
- Договор с родителями
- Заявление родителей
- Приказ об открытии Логопункта
Каких детей берут на логопункт?
На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очередность в зависимости от степени тяжести нарушения речи. В первую очередь, на логопедический пункт зачисляются дети 5-6 лет, которым через год поступать в школу (то есть ребята из старшей группы), а так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году. На оставшиеся места зачисляется часть детей средне группы. Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь. Дети более младшего возраста, например, из младшей группы, могут получить логопедическую помощь только в виде консультаций в специально отведённое для этого время. В нашем детском саду – это четверг, с 16-30 до 17-30.
Дети с каким логопедическим заключением зачисляются на Логопункт?
Чаще всего принимаются дети с такими логопедическими заключениями:
- нарушение произношения отдельных звуков (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) — ФНР
- фонетико-фонематическое недоразвитие речи (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии) — ФФНР
- Общим недоразвитием речи 2 - 4 уровней
- Задержка речевого развития – ЗРР
В каком режиме проходят занятия на логопункте?
Наилучший эффект, конечно же, дают индивидуальные занятия.
Частоту и продолжительность занятия с вашим ребёнком определяет логопед в зависимости от степени выраженности речевого нарушения, возраста малыша и его психофизических особенностей. В основном индивидуальные занятия на логопункте длятся от 15 до 25 минут.
Занятия логопеда с детьми проходят 2-3 раза в неделю с условием, что родители закрепляют полученные навыки дома, занимаясь по заданиям логопеда.
Цель индивидуальных логопедических занятий — коррекция звукопроизношения и развитие фонематических процессов.
Сколько детей зачисляется на Логопункт?
Количество детей, одновременно занимающихся на логопедическом пункте, не должно превышать 20 человек.
Так как логопедическая помощь требуется большому количеству детей с разными видами речевых заключений, то сроки работы с каждым из детей могут сильно различаться (от 3-х до 9-12 месяцев). Поэтому с логопункта в детском саду дети выводятся не всей группой, а индивидуально, по мере исправления речевого нарушения. На освободившееся место сразу же зачисляется другой ребенок, стоящий на очереди. Таким образом, логопункт в детском саду — это открытая и подвижная система.
В одиночку решить задачу полной коррекции речи детей логопеду очень тяжело. Поэтому он усиленно привлекает к работе и родителей, и воспитателей.
Для успешного исправления речи детей просто необходима помощь родителей! Они должны выполнять все рекомендации логопеда, регулярно посещать консультации со специалистом, выполнять домашние задания, которые выдаются один раз в неделю. И, конечно, со стороны родителей необходим пристальный контроль за речью ребенка.
Родителям важно знать:
Ясная чёткая речь взрослых с самого начала речевого общения с ребёнком одно из обязательных условий правильного речевого развития
Родителям, нужно правильно строить общение с ребёнком, создавая условия для спокойной, неторопливой речи, внося поправки в неё не ранее, чем на этапе отработки навыка
Непонятные для восприятия слова – обязательно объясняйте ребёнку! Расширяйте и закрепляйте его словарный запас!
Проявляйте выдержку, не допускайте раздражительного тона.
Учитель-логопед: Королёва Оксана Валерьевна
